在我看來(lái)，文案就是應該幫助他人(rén)更輕松更方便的理(lǐ)解我的想法，你(nǐ)傳達出去的信息應該是你(nǐ)的目标讀者容易理(lǐ)解接收的信息。

可(kě)能一個(gè)詞，你(nǐ)腦(nǎo)袋裏面有(yǒu)各種不同的表達方式，有(yǒu)很(hěn)多(duō)精彩華麗(lì)的辭藻，有(yǒu)大(dà)量千奇百怪的知識點......

你(nǐ)很(hěn)牛，但(dàn)是你(nǐ)的讀者容易理(lǐ)解嗎？

這從來(lái)都是一個(gè)值得(de)深思的問題。你(nǐ)可(kě)能驚歎于自己的文筆，嗨到爆，但(dàn)其他人(rén)看你(nǐ)文章可(kě)能就一個(gè)問題：這是什麽鬼？

我們的文案不是賣關子，就是想通(tōng)過文字來(lái)和(hé)讀者做(zuò)一次酣暢淋漓的交流。

這就涉及到一個(gè)問題——文案的信息密度。

信息密度指的是一份信息所能提供的相關信息量的相對指标。而文案信息密度，我的理(lǐ)解是，你(nǐ)的一段文案中內(nèi)容的信息量。

文案的信息密度直接與文案可(kě)讀性息息相關，看似是正向線性關系，實則是存在一個(gè)阈值。為(wèi)什麽有(yǒu)的文案可(kě)讀性差，就是因為(wèi)文案的信息密度太高(gāo)。

當你(nǐ)的文案有(yǒu)足夠的知識點、給用戶提供了一些(xiē)新的信息或觀點，其可(kě)讀性與信息密度呈正比關系。

但(dàn)當你(nǐ)的文案知識點太多(duō)、內(nèi)容太難懂、觀點太難理(lǐ)解，信息密度超過一個(gè)阈值之後，它的可(kě)讀性就和(hé)信息密度成反比了。

這個(gè)時(shí)候，文案傳達出去的信息，你(nǐ)的目标讀者很(hěn)難輕松理(lǐ)解和(hé)接收到，他看起來(lái)都費勁，還(hái)怎麽更輕松更方便的理(lǐ)解你(nǐ)的想法。

我們可(kě)以試着比較看看下面兩段文案。

文案一：

他不必在打破 30000 份記錄後還(hái)拼上(shàng)一切

他不必連續 9 場(chǎng)比賽獨攬 40 多(duō)分

他不必連全明(míng)星賽總得(de)分也獨占鳌頭

也不必為(wèi)了一場(chǎng)勝利獨砍 81 分

他不必一次又一次地刷新【最年輕的】記錄

他不必肩負整個(gè)洛杉矶的期望

以至于跟腱不堪重負

倒地的那(nà)一刻，他不必站(zhàn)起

他不必站(zhàn)上(shàng)罰球線投進那(nà)一球

也不必投進第二球力纜狂瀾

他甚至不必重回賽場(chǎng)

即使科比已不必再向世人(rén)證明(míng)什麽

他也必定卷土重來(lái)

文案二：

作(zuò)為(wèi)終極居住形态，别墅需要一種與生(shēng)俱來(lái)的氣度。龍騰福地緊鄰寶華門(mén)，于半山(shān)坡劃地為(wèi)疆，以登峰造極的王者之姿，與世界保持恰到好處的距離。

龍騰福地借地基之勢，靠山(shān)藏水(shuǐ)，視(shì)野開(kāi)闊。背靠蔥郁青翠之寶華山(shān)麓，并與老陰山(shān)成相連之勢，其靠山(shān)之穩固，足以暗示此處地靈而必出人(rén)傑。樓盤正前方，以匍匐舒展而橫卧的老陽山(shān)為(wèi)朱雀即案山(shān)，可(kě)謂明(míng)堂寬闊，朝案分明(míng)，此乃千軍萬馬點将之地。

大(dà)家(jiā)看下來(lái)感覺如何？如果沒猜錯的話(huà)，你(nǐ)會(huì)更偏向于文案一。

因為(wèi)文案二包含了大(dà)量的不同信息，還(hái)都是長句、用了大(dà)量抽象意義的詞，很(hěn)難順暢的讀完，并且就算(suàn)讀完也記不住什麽信息。

而文案一句式都比較簡單，信息點較為(wèi)統一，也沒什麽複雜詞彙，可(kě)讀性會(huì)更強一點，讀者很(hěn)輕松就能get到文案想要傳達的點。

總的來(lái)說，我們的文案，不能給用戶制(zhì)造過多(duō)的信息，語言句式也不要過于複雜晦澀。信息密度太大(dà)，讀者閱讀和(hé)理(lǐ)解起來(lái)就非常困難，導緻文案可(kě)讀性差。

但(dàn)是，文案的信息密度也不能太稀釋，你(nǐ)提供的內(nèi)容什麽都沒有(yǒu)，都是老生(shēng)常談，也沒有(yǒu)任何刺激點，那(nà)用戶根本也沒興趣看。

那(nà)麽，如何讓你(nǐ)的文案更具可(kě)讀性呢？

答(dá)案是合理(lǐ)控制(zhì)文案的信息密度。

怎麽做(zuò)呢？

首先，我們要避免陷入以下幾種常見思維誤區(qū)。

1）認知陷阱

很(hěn)多(duō)文案人(rén)會(huì)假設用戶跟自己有(yǒu)一樣的背景知識，直接就跳(tiào)過了用戶理(lǐ)解的過程，這種文案就給用戶制(zhì)造了認知陷阱。

2）人(rén)為(wèi)制(zhì)造理(lǐ)解障礙

毫無章法的堆砌華麗(lì)的辭藻，反而讓文案信息密度過高(gāo)，用戶理(lǐ)解起來(lái)費勁，這種文案就叫自嗨。

3）內(nèi)容空(kōng)洞

寫出來(lái)的文案就像記流水(shuǐ)賬一樣，沒有(yǒu)戰略方向，也沒有(yǒu)戰術(shù)意義，這種文案就造就了極低(dī)的信息密度。

4）強塞信息

強塞給用戶大(dà)量的信息，東一條西一條沒有(yǒu)核心點，以為(wèi)用戶能全都理(lǐ)解。這種文案就叫沒有(yǒu)洞察，反而讓文案信息密度過高(gāo)。

在了解了這幾種常見思維誤區(qū)之後，其實文案到底信息密度如何，我們心裏已經大(dà)概有(yǒu)一個(gè)判斷了。(自己寫的，能沒數(shù)嗎）這個(gè)時(shí)候，就需要合理(lǐ)的去控制(zhì)自己文案的信息密度。信息密度太低(dī)，就需要相應有(yǒu)所提高(gāo)，而信息密度太高(gāo)時(shí)，就要對應降低(dī)了。

一、信息密度太低(dī)，就讓用戶更想看下去

這裏給大(dà)家(jiā)推薦幾個(gè)提高(gāo)文案信息密度的方法：

1）嵌入金句——在文案中加入一些(xiē)金句，事半功倍，不僅更能觸達用戶的情緒點，也能增加文案的信息密度，不至于那(nà)麽平淡。

2）增加知識點——文案不要不斷給用戶制(zhì)造認知陷阱，但(dàn)不是說完全不給用戶超出認知的東西，适當增加知識點，可(kě)以讓文案不那(nà)麽空(kōng)洞。

3）引入新信息——文案中可(kě)以加入新的概念，引起用戶的好奇，欲要賣米飯，先制(zhì)造饑餓感。特别是那(nà)些(xiē)用戶不知道(dào)卻又想要知道(dào)的東西，這才是重要信息。

4）逆向思維——就是加入不同角度的信息，打破用戶熟悉的聲音(yīn)，提出各種不一樣的觀點。

5）制(zhì)造反差沖擊——文案可(kě)以通(tōng)過對用戶某個(gè)熟知的認知進行(xíng)非常規(出乎意料)的描述，形成與他預期的反差，而這種反差其實就是信息密度。

二、信息密度過高(gāo)，就讓用戶更輕松的看文案

在信息量已經足夠甚至過高(gāo)的情況下，文案越精煉，文字越容易被用戶理(lǐ)解并記住，達到的效果就越好。

這裏也有(yǒu)一些(xiē)降低(dī)文案信息密度的方法推薦給大(dà)家(jiā)：

1）使用短(duǎn)句——簡潔明(míng)了，易于閱讀，它會(huì)讓叙述緊湊，産生(shēng)不錯的張力。

2）描述細節——一堆模糊不清、抽象的信息很(hěn)難讓用戶建立認知。而細節的東西越多(duō)，就越能有(yǒu)畫(huà)面感，容易閱讀。

3）多(duō)進行(xíng)場(chǎng)景化塑造——場(chǎng)景是具象的是有(yǒu)畫(huà)面的，用戶能夠輕松接收我們要傳達的信息，而且還(hái)能讓人(rén)觸景生(shēng)情。

4）多(duō)關聯熟悉事物——利用用戶已經理(lǐ)解的事物，來(lái)解釋目前還(hái)未知事物，能夠讓人(rén)短(duǎn)時(shí)間(jiān)理(lǐ)解各種未知事物，包括你(nǐ)複雜的文案信息。

5）多(duō)講事實——因為(wèi)講事實才更顯真實，讀的人(rén)更能感同身受，這樣的文案信息密度更低(dī)。

6）多(duō)講故事——講自己的故事，講身邊的故事，講聽(tīng)說的故事，故事确實有(yǒu)把讀者帶入到場(chǎng)景的強大(dà)力量，他會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)你(nǐ)講完。

7）多(duō)用動詞和(hé)具體(tǐ)名詞——動詞是最容易讓用戶在腦(nǎo)海裏浮現畫(huà)面的，具體(tǐ)的名詞也是，别動不動就用形容詞，隻會(huì)讓本就複雜的文案更加無感。......這些(xiē)方法大(dà)家(jiā)都可(kě)以在平時(shí)寫文章時(shí)多(duō)用用，每次就專門(mén)挑幾個(gè)好好用，勤能補拙。你(nǐ)會(huì)發現，真的會(huì)有(yǒu)改變。總的來(lái)說，寫文章不易，要寫咱就好好寫吧(ba)！另外，喜歡寫東西喜歡分享的人(rén)運氣都不會(huì)太差的。